"No sólo se enseña lo que se sabe, también se enseña lo que se es"

viernes, 28 de marzo de 2014

Reflexiones de una simple pedagoga

(*Nota informativa: Un pedagogo no es ni “el que enseña a hablar” (Logopeda) ni “el de los pies” (Podólogo), un pedagogo puede definirse como un profesional experto en educación que puede trabajar todo lo relacionado con ésta de forma tanto general como específica según las distintas especialidades o el puesto de trabajo que se desempeñe, ya sea en centros educativos como en otras instituciones o empresas, con todo tipo de personas y en todo tipo de contextos.)

Desde que empezamos en el grado de Pedagogía siempre hemos hablado con todo lo relacionado sobre la escuela o centros educativos, pero resulta que un pedagogo también puede trabajar en una empresa y lo más increíble es que la mayoría acaba trabajando en ese ámbito (según el artículo “El papel de la pedagogía en la formación empresarial” aproximadamente el 60% de los titulados en Pedagogía trabajan al finalizar sus estudios en empresas privadas, el 28% trabaja en empresas públicas y el 10% en empresas del segundo sector), pero… ¿Qué hace un pedagogo en una empresa? se preguntaran muchos, pues esa misma pregunta nos hacíamos nosotros.

La Pedagogía laboral existe desde hace muchos años atrás, a pesar de eso el artículo “El papel de la pedagogía en la formación empresarial” nos dice que en el año 2013 solo 7 de las 24 Universidades españolas ofertaban itinerarios relacionados con la pedagogía laboral, ¿por qué? si estamos aprendiendo a lo largo de toda la vida, y la mayor parte de la vida de las personas es laboral ¿por qué solo nos hemos encargado del ámbito escolar y no hemos ampliado nuestra oferta laboral?

Ahora que ya por fin la Pedagogía laboral existe en la Universidad de Málaga ¿Por qué empezamos a verla en el 3º curso? ¿Por qué es una asignatura optativa y no obligatoria? Muchas de estas cuestiones no son misterios de la vida y habrá personas que sepan responderlas, pero si queremos tener una formación de calidad y queremos ampliar y mejorar las salidas laborales del pedagogo creo que deberíamos empezar a planteárnoslas enserio.

En una empresa necesitamos de la formación de los trabajadores para que estos renueven sus conocimientos y estén en una formación continua para que se adapten mejor al continuo cambio que sufre la sociedad, pero ¿quién se encarga de esa formación? Pues ahí es donde entramos los profesionales de la pedagogía. Según el artículo “La empresa: un reto para los profesionales de la pedagogía”: “El pedagogo como formador en una empresa, desarrolla tareas relacionados con el diagnostico de necesidades de la empresa, el diseño de planes de formación ya sea a nivel individual o grupal, lleva a cabo la gestión de formación, debe proporcionar los recursos tanto tecnológicos como didácticos necesarios, promueve la innovación y gestiona las futuras prácticas profesionales que se puedan desempeñar en el seno de la empresa.”

Algunas personas dirán: “pues yo he visto a un psicólogo haciendo muchas de esas funciones”, pues sí, a psicólogos, a antiguos formadores, a directivos que han adquirido competencias en materia de formación, etc. Las empresas necesitan de personal que se encargue de la formación y los pedagogos como he apuntado anteriormente vamos un poco “atrasados” (en el sentido de que nos han empezado a formar como pedagogos laborales desde no hace mucho) en este sector y la mayoría de estos puestos han sido ocupados por profesionales de otros ámbitos. ¿Podemos llamar a esto intrusismo? ¿Están estos profesionales capacitados para la formación? ¿Qué tipo de formación dan? Pedagógica segura que no.

Cuando vemos los típicos cursos de: “CURSO ONLINE - 420€ CON UNA TABLET DE REGALO” pensamos ¡Wow una Tablet!, pero ¿qué hay detrás de estos cursos? ¿Es formación de calidad o solo te están vendiendo la Tablet?



Reflexionemos pues sobre todas estas cuestiones y tengamos claro que los pedagogos somos necesarios. Podemos mejorar la competitividad y la sostenibilidad en las empresas desarrollando programas de formación de calidad, por tanto la formación no es un gasto sino una inversión. No se trata de aumentar el número de horas de formación sino de optimizarla (calidad respecto a cantidad) atendiendo los intereses de la organización y de las personas que la componen. Así aseguraremos beneficios de la inversión realizada en formación.


Bibliografía:

- Domènech, E. El “alegato” de Steve Jobs. Recuperado el 23 de marzo de 2014, de http://www.desdelanube.com/?p=931

- El papel de la pedagogía en la formación empresarial. Pedagogy role in business training.

- Moreno García, M. S. La empresa: un reto para los profesionales de la Pedagogía. Universidad de Sevilla.

- Sánchez Morales, P. J. Incremento de la modalidad a distancia: “miedo me da”. Recuperado el 24 de marzo de 2014, de http://epedagogia.es/?p=623

- Sánchez Morales, P. J. Pedagogía laboral…un “cuerpo extraño” en las Facultades de Educación. Recuperado el 24 de marzo de 2014, de http://epedagogia.es/?p=586

martes, 25 de marzo de 2014

¿Saben los jóvenes quién es Adolfo Suárez?


“Si seguimos por el camino que vamos, vamos a terminar hacia dónde nos dirigimos”

Durante toda la vida de los jóvenes hay adultos que evalúan sus méritos y conocimientos sobre estas materias y ellos han terminado teniendo una idea de sí mismos basada en estos cálculos.

¿Tener buenas calificaciones significa ser más inteligente?

El sistema educativo no está para mejorar la vida de las personas y enseñarles a ser buenos seres humanos, sino que está hecho para que los humanos produzcan. Las escuelas son lo más parecido que hay a las fabricas (instalaciones separadas y materia separada especializada donde los individuos hacen lo mismo una y otra vez durante muchas horas al día). Una educación al servicio del sistema donde somos manipulados a su antojo, para que pensemos y actuemos como ellos quieren. Donde ellos deciden que materias se enseñan, que conocimientos ofrecen y que conocimientos ocultan, y que determina además que hábitos mentales se espera que las personas cultiven.

Pero lejos de fracasar, nuestro sistema educativo tiene un éxito magnífico, ya que su objetivo es mantener al pueblo insensato para que sigan apoyando el sistema.

Según Ken Robinson “El actual sistema educativo fue diseñado y concebido y estructurado para una época diferente. Fue concebido en la cultura intelectual de la Ilustración, y en las circunstancias económicas de la Revolución Industrial.” ¿Porque no ha cambiado el sistema educativo desde entonces? ¿A quién no le conviene que cambie?

“Si un piloto de avión, un cirujano o un militar de hace 50 años regresan hoy a sus oficios encontrarán un entorno totalmente diferente, pues la tecnología ha impactado sus escenarios y herramientas de trabajo.
Sin embargo, si un profesor (de la misma época) regresa a un salón de clases encontraría que muy pocos elementos han cambiado y podría desempeñarse sin desaprender y aprender nuevos conceptos”



jueves, 20 de marzo de 2014

Canta su currículum en el metro para encontrar trabajo y... lo encuentra.

En esta crisis actual en la cual el trabajo es limitado tenemos que acudir a diferentes recursos para “buscarnos la vida”. Con creatividad e innovación podemos conseguirlo.





La Sexta ficha al periodista en paro que cantó su currículo en el metro:
http://www.publico.es/455926/la-sexta-ficha-al-periodista-en-paro-que-canto-su-curriculo-en-el-metro

Querida futura mamá...

“Estoy esperando un bebé y he descubierto que tiene Síndrome de Down. Estoy asustada: ¿qué tipo de vida tendrá mi hijo?”. Estas fueron las palabras de una futura mamá y he aquí la respuesta:


viernes, 14 de marzo de 2014

Campaña antitabaco

Esta publicidad nos da una pauta de qué es lo que metemos en nuestro cuerpo cada vez que fumamos un cigarrillo.


martes, 11 de marzo de 2014

"Tu valor sigue siendo el mismo, por muy arrugado que estés”

Una profesora en clase saca de su cartera un billete de 20 euros y lo enseña a sus alumnos a la vez que pregunta: “¿A quién le gustaría tener este billete?”. Todos los alumnos levantan la mano.

Entonces la profesora coge el billete y lo arruga, haciéndolo una bola. Incluso lo rasga un poquito en una esquina. “¿Quién sigue queriéndolo?”. Todos los alumnos volvieron a levantar la mano.

Finalmente, la profesora tira el billete al suelo y lo pisa repetidamente, diciendo: “¿Aún queréis este billete?”. Todos los alumnos respondieron que sí.

Entonces la profesora les dijo:
“Espero que de aquí aprendáis una lección importante hoy. Aunque he arrugado el billete, lo he pisado y tirado al suelo… todos habéis querido tener el billete porque su valor no había cambiado, seguían siendo 20 euros. Muchas veces en la vida te ofenden, hay personas que te rechazan y los acontecimientos te sacuden, dejándote hecho una bola o tirado en el suelo. Sientes que no vales nada, pero recuerda, tu valor no cambiará nunca para la gente que realmente te quiere. Incluso en los días en los que sientas que estás en tu peor momento, tu valor sigue siendo el mismo, por muy arrugado que estés”.

¿Cómo es el primer beso entre dos desconocidos?

Un vídeo que recoge este mágico momento entre extraños, éxito en Youtube.
Para capturar cómo es un 'First Kiss', la cineasta Tatia Pilieva ha reunido a 20 extraños y les ha invitado a besarse. Aunque algunos son actores o modelos, ello no quita para que se efrenten igual a un primer beso con una persona.